Το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου της φυσικής το έχουν σκοτώσει, του Χρήστου Κυργιάκη

p1 {font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:12px;margin-left:8px;margin-right:8px;margin-top:4px;margin-bottom:4px;text-align:justify;}

Το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου της φυσικής το έχουν σκοτώσει

Διαβάζοντας τις τελευταίες οδηγίες της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων Ημερήσιων Γενικών Λυκείων προς τα βαθμολογικά κέντρα αισθάνομαι την ανάγκη να σταθώ όχι στην απόφαση για το θέμα Γ4 της φυσικής για το οποίο έχουν ειπωθεί τόσα πολλά, όσο σε ένα άλλο ζήτημα , πιο βαθύ κατά τι γνώμη μου, που περνάει μια εικόνα στον κόσμο που διαβάζει και ακούει τους «υπεύθυνους»,

διαφορετική από αυτή που ισχύει.
Αναφέρομαι στην οδηγία Νο 4 που λέει:

4) το γεγονός ότι η δοθείσα διατύπωση ήταν, κατά την κρίση της Επιτροπής, σύμφωνη με το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου και της εξεταστέας ύλης

και απευθύνομαι τόσο στον πρόεδρο όσο και στα υπόλοιπα μέλη της ΚΕΕ που συνέταξαν αυτό το κείμενο.

Ας βρουν έστω και μία ερώτηση, έστω και μία άσκηση, έστω και ένα πρόβλημα που να κάνει την ελάχιστη αναφορά στην εύρεση της θέσης στην οποία μεγιστοποιείται η γωνιακή ταχύτητα ενός σώματος κατά την περιστροφική κίνηση στο σχολικό εγχειρίδιο της φυσικής της Γ λυκείου.
Η μόνη άσκηση στα σχολικά εγχειρίδια που αναφέρεται στην εύρεση της θέσης και στον υπολογισμό της μέγιστης ταχύτητας αλλά όμως κατά την μεταφορική κίνηση ενός σώματος είναι η άσκηση 22 που περιέχεται στο σχολικό εγχειρίδιο της φυσικής της Α λυκείου στο κεφάλιο με το έργο και τις ενέργειες η οποία τις περισσότερες φορές δεν διδάσκεται.
Ας αφήσουμε λοιπόν τα λόγια που δεν ισχύουν.
Βάλτε ότι θέματα θέλετε με βάση όποια κριτήρια έχετε ή όποιες οδηγίες σαν δίνουν, αλλά όμως μην ισχυρίζεστε ότι ήταν και σύμφωνα με το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου γιατί αυτό έχει πεθάνει εδώ και κάμποσα χρόνια. Δυστυχώς η χρήση του σχολικού εγχειριδίου στα θέματα των πανελληνίων εξαντλείται στο πρώτο θέμα και στο μεγαλύτερο μέρος του δεύτερου θέματος. Ας μην αναφερθούμε με λεπτομέρειες σε θέματα (τρίτο και τέταρτο) παλαιότερων ετών για το κατά πόσο ήταν σύμφωνα με το πνεύμα του σχολικού εγχειριδίου και της εξεταστέας ύλης (π.χ 4ο θέμα 2005).
Τουλάχιστον αυτό, μην το ισχυρίζεστε γιατί είναι πολύ εύκολο να διαπιστωθεί ότι ο ισχυρισμός σας δεν ισχύει.
Καλή επιτυχία στα παιδιά και καλά αποτελέσματα.

Με θλίψη και απορία

Χρήστος Κυργιάκης: φυσικός