Φυσική Αγωγή και εκπαίδευση, της Μαριάννας Δημητροπούλου

Tweet

ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Σχολεία, Παιδεία, Εκπαίδευση, παιδιά, μαθητές, γονείς, νέοι, δάσκαλοι, καθηγητές, εκπαιδευτικοί. Αλήθεια, πόσες φορές ακούσαμε αυτές τις λέξεις τους τελευταίους μήνες; Υπουργοί, Υφυπουργοί, Πρόεδροι πολιτιστικών ινστιτούτων, δημοσιογράφοι και τόσοι άλλοι ασχολούνται το τελευταίο

διάστημα μ’ αυτές τις λέξεις, γιατί τάχα ενδιαφέρονται για τους νέους μας, για τη μόρφωσή τους, για την εκπαίδευσή τους, για την επαγγελματική τους αποκατάσταση.

Για την υγεία τους ;;;;; Ενδιαφέρεται κανείς απ’ όλους αυτούς για την υγεία τους ;;;;; Αλήθεια, πόση ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ !!!!!!!!

Φυσική Αγωγή, το αγαπημένο μάθημα των μαθητών. E και ;;; Ποιος νοιάζεται;

Παρακαλούν οι μαθητές για λίγο χρόνο παιχνιδιού ακόμα και στα διαλείμματά τους.

E και ;;; Ποιος νοιάζεται;

Η κίνηση, η άσκηση , το παιχνίδι, ο ρυθμός, είναι η φύση του παιδιού, του νέου ανθρώπου που έχει ανάγκη να διοχετεύσει μέσα από κινητικές δραστηριότητες, όλη του την ενέργεια και τη ζωντάνια . E και ;;; Ποιος νοιάζεται; Περιμένουμε να το κατανοήσουν αυτό, οι «κύριοι» που αποφασίζουν και τάχα κόφτονται για το μέλλον των νέων μας; Εκείνοι που όντας βολεμένοι στα γραφεία τους το μόνο που έχουν μάθει να γυμνάζουν καλά στη ζωή τους είναι τους μασητήρες μυς ;

Αφαίρεσαν άλλες δύο ώρες απ’ το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στο Γυμνάσιο και μία ακόμα στο Λύκειο. Όλοι αυτοί οι «κύριοι», οι «διανοούμενοι», που στο όνομα της παιδείας τσαλακώνουν και ποδοπατούν ανθρώπινες αξίες, ανάγκες, ιδανικά, ελπίδες, όνειρα. Όλοι αυτοί που τάχα νοιάζονται για τους νέους μας , για τη ζωή τους, για την εκπαίδευσή τους. Να τους θυμίσουμε μήπως τον σκοπό της εκπαίδευσης έτσι όπως ορίζεται από το νόμο 1566/85 ;

«Σκοπός της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης είναι να συμβάλλει στην ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των μαθητών , ώστε ανεξάρτητα από φύλο και καταγωγή, να έχουν τη δυνατότητα να εξελιχθούν σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες και να ζήσουν δημιουργικά». ….Ψυχοσωματικών….;;;;; Ποιό μάθημα μέσα στο αναλυτικό πρόγραμμα απευθύνεται και στοχεύει σ’ αυτό το σκοπό;

Η Φυσική Αγωγή αποσκοπεί με τις γυμναστικές, αθλητικές και άλλες κινητικές δραστηριότητες να αναπτύξει ισόρροπα και αρμονικά τις σωματικές, ψυχικές και πνευματικές δυνάμεις των μαθητών και να τους καταστήσει ικανούς να ενταχθούν αρμονικά και ωφέλιμα στο κοινωνικό σύνολο. Το μάθημα της Φυσικής Αγωγής είναι από τα ελάχιστα μαθήματα που έχει σαν στόχο να προετοιμάσει τα παιδιά για έναν υγιή τρόπο ζωής και επικεντρώνεται στη συνολική τους σωματική και διανοητική ανάπτυξη, εμφυσώντας επίσης σημαντικές εκπαιδευτικές , πολιτιστικές και κοινωνικές αξίες. Η δικαιοσύνη, η

αυτοπειθαρχία, η αλληλεγγύη, το πνεύμα ομαδικότητας, η ανεκτικότητα ,ο σεβασμός των κανόνων του παιχνιδιού και των αντιπάλων, η διεύρυνση των προσωπικών ορίων , η καταπολέμηση κάθε είδους διακρίσεων και το “ευ αγωνίζεσθαι”, είναι αξίες που απαιτούνται μέσα από την υγιή ενασχόληση με τον αθλητισμό και που καλλιεργούνται με το μάθημα της Φυσικής Αγωγής.

Δε θα προσπαθήσουμε να πείσουμε κανέναν για την αναγκαιότητα της σωματικής άσκησης , γεγονός που πρώτοι είχαν κατανοήσει οι Αρχαίοι Έλληνες και που της είχαν δώσει την αξία που της αρμόζει . Γεγονός που έχουν κατανοήσει σε όλες τις ανεπτυγμένες χώρες του κόσμου και για το λόγο αυτό κατατάσσουν το μάθημα της Φυσικής Αγωγής στα πλέον απαραίτητα, δίνοντάς του πρωταρχική θέση στα ημερήσια σχολικά τους προγράμματά .

Ντροπή! Είναι ντροπή για τη χώρα που γέννησε τον αθλητισμό, να περιορίζει την ήδη περιορισμένη σωματική άσκηση των νέων μας σε 40-45 λεπτά την εβδομάδα. Το να έχουν άγνοια της σημασίας της σωματικής άσκησης και της συχνότητας που πρέπει να εφαρμόζεται για να είναι αποτελεσματική, αυτοί οι «κύριοι» που αποφασίζουν για την εκπαίδευση, είναι δικαίωμά τους. Το να κατατάσσουν όμως μ’ αυτές τις πρακτικές και αποφάσεις τους , τα Ελληνόπουλα στις πρώτες θέσεις παχυσαρκίας στον κόσμο, καθηλώνοντάς τα σε μία καρέκλα για επτά ώρες την ημέρα χωρίς καθόλου κινητική δραστηριότητα, δεν είναι δικαίωμά τους.

Οφείλουμε ν’ αντιδράσουμε !!!!! Έπρεπε ίσως να είχαμε αντιδράσει πολύ νωρίτερα. Τότε, που βλέπαμε ν’ αφαιρούν ώρες διδασκαλίας απ’ το μάθημα της Φυσικής Αγωγής. Τότε, που βλέπαμε να κλείνουν τις αίθουσες Γυμναστικής των σχολείων και να τις μετατρέπουν σε αποθήκες άχρηστου υλικού. Τότε, που αποφάσιζαν να μην συνυπολογίζεται η βαθμολογία της Φυσικής Αγωγής στο μέσο όρο γενικής βαθμολογίας στις τάξεις του Λυκείου, απαξιώνοντας έτσι το μάθημα και τη σημασία του. Τότε, που αυτοί οι «κύριοι» καταργούσαν τα αθλητικά σχολεία και τους σχολικούς μαθητικούς αγώνες από τη μία, αλλά έτρεχαν να φωτογραφηθούν και να κάνουν βαρύγδουπες δηλώσεις σε κάθε επιτυχία των αθλητών μας από την άλλη. Τότε, που για όλα υπήρχαν χρήματα μέσα στις σχολικές μονάδες , αλλά δεν υπήρχαν για αθλητικό υλικό.

Έχουμε υποχρέωση ν’ αντιδράσουμε συνάδελφοι !!!!! Οφείλουμε να αντιδράσουμε και να αγωνιστούμε για το δικαίωμα των μαθητών μας στον αθλητισμό , στη σωματική άσκηση, στη γνώση και καλλιέργεια των σωματικών ικανοτήτων και της ψυχοπνευματικής ανάπτυξής τους. Είμαστε εκείνοι που διδάσκουμε ίσως περισσότερο από άλλους συναδέλφους, την αξία του αγώνα και της ομαδικής , συλλογικής προσπάθειας . Πρέπει ν’ αντισταθούμε μαζί μ’ όλους τους συναδέλφους για τη δημόσια παιδεία, για το δημόσιο σχολείο, για τον δημόσιο σχολικό αθλητισμό. Και είμαστε σίγουροι, ότι δε θα ‘μαστε μόνοι μας σ’ αυτό τον αγώνα ….. Θα έχουμε σύμμαχους και συμπαραστάτες τους μαθητές μας. Εκείνους που μαζί με ‘μας ονειρεύονται ένα σχολείο που θ’ αποτελείται από χαρούμενους ανθρώπους . Ένα σχολείο όπου η χαρά θα είναι μεταδοτική. Ένα σχολείο όπου ευδιάθετοι εκπαιδευτικοί θα κάνουν τους μαθητές ευδιάθετους και αντιστρόφως .Ένα σχολείο όπου το παιχνίδι θα είναι μάθηση και η μάθηση παιχνίδι. Ένα σχολείο όπου οι μαθητές κι οι δάσκαλοι θα είναι άνθρωποι με αξίες , ιδανικά , όνειρα και όχι στοιβαγμένες , φοβισμένες ψυχές, αριθμοί και νούμερα όπως θέλουν να μας βλέπουν και να μας αντιμετωπίζουν.

Μαριάννα Δημητροπούλου

Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής

Tags: Μαριάννα Δημητροπούλου Tweet Share on

View the discussion thread.