Μια διαφορετική διδασκαλία για το 1821, του Μαρκάδα Σωτήρη

Υπάρχουν πολλά γεγονότα τα οποία οφείλουμε να θυμόμαστε και να τα τιμούμε. Η επανάσταση του 1821 είναι όμως ‘’Το Γεγονός’’, το σημαντικότερο όλων, το πλέον καθοριστικό γι\' αυτό που είμαστε σήμερα. Δεκαετίες τώρα διδάσκουμε μια σειρά ιστορικών συμβάντων, αναφερόμαστε σε μάχες, αναδεικνύουμε τις προσωπικότητες του αγώνα, διοργανώνουμε γιορτές για να τιμήσουμε και να θυμηθούμε. Και καλώς κάνουμε. Πέρα από την επιστημονική διερεύνηση και τεκμηρίωση αυτών που έγιναν, πέρα από την ερμηνεία τους, πέρα από προσπάθειες διόρθωσης της διδασκαλίας τυχόν ιστορικών ανακριβειών, υπάρχει ένα

τεράστιο ιστορικό πεδίο το οποίο παραμένει στη σκιά της διδακτικής πράξης. Το προσπερνάμε όσο πιο γρήγορα μπορούμε, νομίζουμε πως το ξορκίζουμε συμπιέζοντας το διδακτικό χρόνο που του αφιερώνουμε, ουσιαστικά το αποκρύβουμε μέσα στις σχολικές αίθουσες.

Το ιστορικό αυτό πεδίο είναι \'\'Η Εμφύλια Διαμάχη\'\' μετά τις πρώτες μεγάλες επιτυχίες του αγώνα. Η αγνόησή της πρέπει να σταματήσει. Η πολιτεία πρέπει κάποια στιγμή να αποφασίσει μέσω αυτών που συντάσσουν τα προγράμματα σπουδών και αναθέτουν τη συγγραφή σχολικών βιβλίων, πως όσο χρόνο αφιερώνουμε για τη διδασκαλία των ‘’Μεγάλων Πράξεων’’ και τη γνωριμία με τους ‘’Μεγάλους Έλληνες’’ που σμίλεψαν την απαρχή του νεοελληνικού κράτους, τόσο χρόνο πρέπει να αφιερώνουμε και για τη διδασκαλία της εμφύλιας διαμάχης, την ντροπή των δολοφονιών αγωνιστών από αγωνιστές, τη θλίψη της πολιορκίας Ελλήνων από Έλληνες, το σαράκι του ‘’εμείς και οι άλλοι’’.

Τα παιδιά μας πρέπει από το Δημοτικό να έρχονται σε επαφή με ιστορικά γεγονότα που θα μπορούσαν να τιτλοδοτούνται «Ο Ελληνισμός τρώει τις σάρκες του». Να τους δείχνουμε τα φωτεινά μονοπάτια μας αλλά και τις σχιζοφρενικές αυτοπυρπολήσεις μας. Και μέσα από τη διδασκαλία τέτοιων γεγονότων στα παιδιά μας, μπορούμε και εμείς να συνειδητοποιούμε ποιοι είμαστε, πού πάμε, και που θέλουμε να πάμε…

Μαρκάδας Σωτήρης

Δάσκαλος - Σχολικός Σύμβουλος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης