Υπ. Παιδείας στο Sigmalive: Πάμε ξανά στο Λύκειο με κλάδους

Για τη μετάβαση από το σημερινό ενιαίο λύκειο στο εκσυγχρονισμένο λύκειο με κλάδους μίλησε σε συνέντευξή του στο Sigmalive ο Υπουργός Παιδείας, Κώστας Καδής.

Ο κ. Καδής τόνισε πως εκ των αποτελέσματος το ενιαίο λύκειο κρίνεται αναχρονιστικό και δεν προσφέρει στους μαθητές τα απαραίτητα εφόδια για τη μετάβαση τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Ο Υπουργός αποκάλυψε ότι μέχρι τον Ιούνιο θα ληφθούν οι απαραίτητες αποφάσεις για τη συνολική μεταρρύθμιση στη δημόσια εκπαίδευση

και οι αλλαγές θα εφαρμόζονται σταδιακά με τελικό στόχο την υλοποίηση τους σε βάθος τριετίας. Τόνισε μάλιστα πως είναι αποφασισμένος να προχωρήσει, παρά τις όποιες αντιδράσεις προκύψουν.

Ο κ. Καδής αναφέρθηκε και στην αλλαγή που θα επέλθει στους καταλόγους διοριστέων και τα αναλυτικά προγράμματα, ενώ υπέδειξε ότι μερίδιο ευθύνης για την επί 20ετή αδυναμία εξορθολογισμού της παιδείας έχουν βουλή, εκάστοτε κυβερνήσεις αλλά και συνδικαλιστικές οργανώσεις.

Το νέο λύκειο

Σε ότι αφορά την αλλαγή που προωθείται στη μορφή του λυκείου, ο κ. Καδής επισήμανε ότι δεν θα δούμε απλά τις τυπικές μορφές των κλάδων που υπήρχαν πριν από 15 χρόνια. Αντίθετα, είπε, θα εκσυγχρονιστούν και θα προστεθούν και άλλες κατευθύνσεις.

Αναλόγως της κλήσης του, ο κάθε μαθητής θα ακολουθεί την αντίστοιχη κατεύθυνση, ενώ θα υπάρχει ευελιξία για επιλογή μαθημάτων και από άλλες κατευθύνσεις. Παράλληλα, οι επιλογές θα ακολουθούν τις σύγχρονες τάσεις των σημερινών επιστημονικών πεδίων.

Αναφερόμενος στο υφιστάμενο ενιαίο λύκειο, ο κ. Καδής τόνισε ότι δεν δίνει τις σωστές βάσεις στα παιδιά. Οι μαθητές, πρόσθεσε, έχουν να επιλέξουν από μια τεράστια πηγή μαθημάτων και συνήθως επιλέγουν τα πιο εύκολα μαθήματα, τα οποία αν και δεν τους χρησιμεύσουν ιδιαίτερα, τους βοηθούν να συγκεντρώνουν πιο υψηλούς βαθμούς.

Και κατ’ επέκταση, τόνισε, προκύπτουν απολυτήρια με άριστα χωρίς επί της ουσίας αντίκρισμα, με συνέπειες όπως αυτές που αναφέρει στην επιστολή του προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου.

Θέλουμε, υπέδειξε ο υπουργός, να διασφαλίσουμε τη σωστή διαδικασία πρόσβασης στα Δημόσια Πανεπιστήμια, γιατί σήμερα παρατηρείται το φαινόμενο μαθητές να επιλέγουν ένα κλάδο να σπουδάσουν και να μην παρακάθονται τα μαθήματα που είναι απαραίτητα για τον κλάδο αυτό, με άμεσες συνέπειες στο μέλλον τους. Όλα αυτά, πρόσθεσε, θέλουμε να τα διορθώσουμε.

Ο κατάλογος διοριστέων

Ο Υπουργός αναφέρθηκε και στα πολλά προβλήματα που προκύπτουν στο δημόσιο σχολείο, εξ αιτίας του αναχρονιστικού καταλόγου διοριστέων. Όπως ανέφερε, σήμερα διορίζονται καθηγητές που πήραν πτυχίο στα 23 τους και μετά από χρόνια που δεν ασχολήθηκαν με την εκπαίδευση, καταλήγουν στα 60 τους στα σχολεία. Την ίδια ώρα, οι εκπαιδευτικοί αξιολογούνται στη βάση ενός πεπαλαιωμένου συστήματος που κρίνει κατά κύριο λόγω με κριτήριο την αρχαιότητα και όχι την ικανότητα των εκπαιδευτικών.

Ο κ. Καδής ανέφερε πως στόχος είναι να μπουν αντικειμενικά κριτήρια επιλογής εκπαιδευτικών, ενώ παράλληλα να δίνονται κίνητρα για συνεχή κατάρτιση και βελτίωση τους.

Τα αναλυτικά προγράμματα

«Δουλεύουμε και στο περιεχόμενο του σχολικού προγράμματος», ανέφερε ο Υπουργός ερωτηθείς για τα αναλυτικά προγράμματα. Μέχρι το καλοκαίρι, πρόσθεσε, αναμένεται ότι το περιεχόμενο για κάθε αντικείμενο θα οριστικοποιηθεί και οι εκπαιδευτικοί και μαθητές θα γνωρίζουν τι και πως θα διδάσκεται.

«Θα υπάρξουν αντιδράσεις»

Ο Υπουργός τόνισε ότι σε αρκετές από τις προτεινόμενες αλλαγές ενδεχομένως να υπάρξουν αντιδράσεις τόσο από μαθητές, όσο και από καθηγητές. Δεν μπορεί , υπέδειξε, να ικανοποιηθούν όλοι. «Πρώτιστο μέλημα πρέπει να είναι ο εξορθολογισμός του όλου συστήματος και όχι το συμφέρον του οποιουδήποτε μέσα στα σχολεία», επισήμανε ο Υπουργός.

Γιατί φτάσαμε εδώ

Ερωτηθείς για τους λόγους που εδώ και χρόνια κανείς δεν είχε το σθένος να αγγίζει τα προβλήματα της παιδείας, με αποτέλεσμα να φτάσουμε μέχρι εδώ, ο υπουργός τόνισε ότι τα θέματα αυτά απασχολούν το εκπαιδευτικό σύστημα της Κύπρου την τελευταία 20ετία, ωστόσο αφέθηκαν να διογκωθούν.

«Θα έλεγα», πρόσθεσε, «ότι τη στιγμή που έπρεπε να ληφθούν αποφάσεις, δεν λαμβάνονταν για διάφορους λόγους». Ευθύνες, υπέδειξε, «μπορεί να αναζητηθούν από τη βουλή, τις εκάστοτε κυβερνήσεις, οι συνδικαλιστικές οργανώσεις έχουν και αυτές το μερίδιο της ευθύνης που τους αναλογεί, το υπουργείο παιδείας και οι εκάστοτε προϊστάμενοι. Όλοι είχαν ενδεχομένως τη θέληση, όταν όμως έφταναν στη λήψη της απόφασης που θα είχε κάποιο κόστος, τελικά δεν λαμβάνονταν οι σωστές αποφάσεις».

Αυτούσιο το βίντεο της συνέντευξης σε λίγο..