TEI Πάτρας | «Σχέδιο Αθηνά : We want to study Museums, not souvenirs»

Διαβάστε το κείμενο φοιτήτρια του τμήματος Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού εκθέσεων του ΤΕΙ Πατρών στον Πύργο για το σχέδιο «Αθηνά» Καλησπέρα!Πήρα το θάρρος από τα παιδιά του τμήματος Δημοσίων σχέσεων του ΤΕΙ Ιονίων Νήσων. Είμαι τελειόφοιτη του τμήματος Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού εκθέσεων στον Πύργο. Το τμήμα μας δε μετακινείται ούτε συγχωνεύεται αλλά μετονομάζεται σε κάτι τελείως διαφορετικό : «Διοίκηση τουριστικών και πολιτιστικών μονάδων». Με ποια κριτήρια; Δε μπορώ να καταλάβω. Σε ολόκληρο πρόγραμμα σπουδών είχαμε μόνο ένα μάθημα που αφορά την διοίκηση με τίτλο «διοίκηση μουσείων και πολιτιστικών οργανισμών». Η επιστήμη της σχολής μου ενσωματώνεται στο πανεπιστημιακό τμήμα της Αρχειονομίας και Βιβλιοθηκονομίας στην Κέρκυρα με τίτλο «Αρχειονομία, βιβλιοθηκονομία και μουσειολογία» . Τα ερωτήματα μου προς όλους τους υπευθύνους είναι τα εξής : α) Με ποια κριτήρια θέλετε να μετονομάσετε το τμήμα μου και ένα τμήμα στην Άμφισσα σε «Διοίκηση τουριστικών και πολιτιστικών μονάδων» όταν ήδη στην Ελλάδα υπάρχουν 7 σχολές τουριστικών επιχειρήσεων σε διάφορα ΤΕΙ; β) Ο κ. Αρβανιτόπουλος στη συνέντευξη τύπου είπε : «Ένας Ακαδημαϊκός Χάρτης της χώρας, ο οποίος ουσιαστικά παρήγαγε ανέργους. Τμήματα με υπερεξειδικευμένα γνωστικά αντικείμενα, που στην καλύτερη περίπτωση, θα μπορούσαν να αποτελέσουν ένα μάθημα, στήθηκαν ολόκληρα Τμήματα, πάνω σε αυτά τα γνωστικά αντικείμενα.» Με τις περίπου 11 υπάρχουσες τουριστικές σχόλες, 2 ακόμη υπερεξειδικευμένες στη διοίκηση τουριστικών και πολιτιστικών μονάδων δε θα δημιουργήσουν ανέργους κύριε Αρβανιτόπουλε; γ) Τι μέλλον θα έχουμε και σε ποιο ανταγωνιστικό περιβάλλον εργασίας θα ευδοκιμήσουμε εμείς που είμαστε τελειόφοιτοι και έχουμε σπουδάσει την επιστήμη των μουσείων ενώ τώρα καλούμαστε να διοικήσουμε τουριστικές μονάδες; (Το μουσείο σε καμία περίπτωση δε θεωρείται πολιτιστική μονάδα. Το μουσείο είναι φορέας πολιτισμού) δ) Υποτίθεται, σύμφωνα πάντα με τα λεγόμενα του κύριου υπουργού, ότι κανένας εκπαιδευτικός δε θα απολυθεί. Είστε 100% σίγουροι; Πως και τι είδους μαθήματα θα διδάξουν οι υπάρχοντες καθηγητές του τμήματος μας, όταν όλοι κατέχουν τίτλους και διαθέτουν προσόντα, παντελώς άσχετα με την διοίκηση, εμφανώς σχετιζόμενα με τη μουσειολογία; Και εφόσον θέλετε να ενισχύσετε τα τμήματα με μέλη ΔΕΠ, γιατί ακόμα και μετά το σχέδιο στο δικό μας τμήμα και της Άμφισσας δείχνει 0 μέλη ΔΕΠ; Το τμήμα υπάρχει από το 2007 και είναι το μοναδικό τμήμα μουσειολογίας σε προπτυχιακό επίπεδο. Εγκαταστάθηκε στον Πύργο λόγω της αρχαίας Ήλιδας και της αρχαίας Ολυμπίας, δύο από τους σημαντικότερους αρχαιολογικούς χώρους της Ελλάδος. Μέσα σε αυτά τα χρόνια, και με τη βοήθεια τόσο των καθηγητών μας, όσο και του νομού Ηλείας που στήριξαν τις όποιες κινήσεις μας, έχουμε πραγματοποιήσει εκθέσεις, μουσειοπαιδαγωγικά προγράμματα, συμμετείχαμε σε εκδηλώσεις και γενικά ήμασταν και παραμένουμε ενεργοί φοιτητές. Εμείς που είμαστε της πρώτης 'φουρνιάς' και περιμέναμε να πάρουμε το πτυχίο για να συνεχίσουμε σε κάποιο μεταπτυχιακό που ήδη έχουμε κάνει κινήσεις για τις αιτήσεις πως θα συνεχίσουμε τώρα; 4 χρόνια σπουδών, 6 μήνες πρακτικής άσκησης στα συνεργαζόμενα μουσεία, ιδρύματα και οργανισμούς και πτυχιακές που αφορούν καθαρά τη μουσειολογία ή την εξειδίκευση που επιθυμεί να ακολουθήσει ο καθένας. Πως μπορούν ξαφνικά να μας επιβληθούν κάποιοι που δεν γνωρίζουν τι κατάσταση επικρατεί σε κάθε σχολή και να μας ματαιώνουν τους στόχους και τα όνειρα μας; Ναι η παιδεία χρειάζεται αλλαγές. Αν όμως πραγματικά θέλατε να εκσυγχρονίζατε την παιδεία το πρώτο βήμα σας θα έπρεπε να ήταν η κατάργηση των πανελλήνιων και η καθιέρωση εισαγωγικών εξετάσεων σε κάθε τμήμα. Μόνο αυτή η κίνηση μπορεί να αποδείξει τίμια ποιο τμήμα έχει απήχηση και μέλλον και ποιο όχι. Κανένα σχέδιο δε μπορεί να σας δείξει τις επιλογές και τους στόχους του καθενός μας ξεχωριστά. Στο κάτω κάτω γιατί να πληρώσουμε εμείς τα λάθη του σάπιου πολιτικού συστήματος; Ας μην καταργούσατε ποτέ τη βάση του 10 και να μη χτίζατε τμήματα εν μία νυκτί. Μήπως να ακολουθούσατε τα βήματα της Γερμανίας που το κάθε κρατίδιο έχει τον δικό της υπουργό παιδείας; Πιο αντικειμενικό είναι αυτό το σύστημα, κατά την ταπεινή μου άποψη. Σημαντική σημείωση : στο τμήμα μας υπάρχουν και φοιτητές που μπήκαν με κατατακτήριες. Άτομα που έχουν τελειώσει φιλολογία, παιδαγωγικό, νηπιαγωγών και άλλες ειδικότητες. Επέλεξαν εν πλήρη γνώση το τμήμα γιατί επιθυμούσαν να σπουδάσουν Μουσειολογία και ρύθμισαν έτσι τις ζωές και τις δουλειές τους ώστε να μπορούν να αντεπεξέλθουν στις υποχρεώσεις του τμήματος. Υπάρχει ικανοποιητική δικαιολογία για τους ανθρώπους αυτούς; Αμφιβάλλω. Προδρομίδου Νόπη, φοιτήτρια του τμήματος Μουσειολογίας, Μουσειογραφίας & Σχεδιασμού Εκθέσεων –ΤΕΙ Πύργου