«Εντατικά» μαθήματα οικονομικών για τους πολίτες ζητά ο Χατζηδάκης

Κατά τη διάρκεια της ομιλίας του στην εκδήλωση για την παρουσίαση της «Εθνικής Στρατηγικής για την Χρηματοοικονομική Εκπαίδευση», ο υπουργός Οικονομικών τόνισε ότι θα πρέπει να υπάρξει αλλαγή στην παιδεία των πολιτών της χώρας, προκειμένου να έχουν τη δυνατότητα να αντιληφθούν οικονομικούς όρους οι οποίοι τους φαίνονται δυσνόητοι. Επισήμανε ότι αυτό μπορεί να γίνει μέσω της κατάρτισης και της εκπαίδευσης που θα πρέπει να λάβουν από την Πολιτεία.

«Ορισμένα τμήματα της κοινωνίας δεν είναι εξοικειωμένα με τις συχνά πολύπλοκες εξελίξεις στην οικονομία και τους χρηματοοικονομικούς όρους. Γι’

αυτό και πρέπει να εστιάσουμε, μέσω της κατάρτισης και της εκπαίδευσης, προκειμένου οι πολίτες να αποκτήσουν κάποιες βασικές γνώσεις και να παίρνουν τις αντίστοιχες αποφάσεις. Η οικονομική εξοικείωση αφορά τους μαθητές, τους φοιτητές, τους συμπολίτες μας με χαμηλά εισοδήματα, τους μικροεπιχειρηματίες, τους ηλικιωμένους, τους πάντες».

Επισήμανε ότι η οικονομική κατάρτιση των πολιτών δεν είναι ζήτημα μόνο για τους πολίτες της Ελλάδας, αλλά και για πολίτες δεκάδων ακόμα χωρών στην Ευρώπη αλλά και σε όλο τον κόσμο. «Είναι ενδεικτικό ότι σήμερα 24 κράτη μέλη της ΕΕ και 80 παγκοσμίως έχουν υιοθετήσει συντονισμένες κινήσεις και στρατηγικές προσεγγίσεις για την χρηματοοικονομική εξοικείωση».

Σύμφωνα με τον Κ. Χατζηδάκη, η δυσκολία των Ελλήνων σχετικά με τους οικονομικούς όρους φαίνεται σε απλά και καθημερινά πράγματα στα νοικοκυριά. Υπογράμμισε πως είναι σημαντικό και στην εκπαίδευση να δοθεί έμφαση στην κατάρτιση των πολιτών, ενώ έφερε και τους μικροεπενδυτές ως σχετικό παράδειγμα.

«Πρώτον, ο κόσμος γίνεται πιο περίπλοκος, η εξέλιξη των τεχνολογιών, η παγκοσμιοποίηση κάνει και τη διαχείριση της οικονομίας σχετικά πιο πολύπλοκη τόσο κεντρικά όσο και από τον ίδιο τον πολίτη σε σχέση με το νοικοκυριό του, τις αποφάσεις της καθημερινότητας, τις προοπτικές της οικογένειάς του. Δεύτερον, στην εκπαίδευση στη χώρα μας διαχρονικά δεν δίνουμε έμφαση σε μαθήματα για την οικονομία, παρά μόνο στο τέλος και για όσους είναι να πάνε να σπουδάσουν οικονομικά, όχι για τους υπόλοιπους.

Αλλά οι υπόλοιποι έχουν να πάρουν μια σειρά από αποφάσεις στη ζωή τους, στην καθημερινότητα, αλλά και σε σχέση με το πού πορεύεται η χώρα χωρίς να κατανοούν ορισμένα βασικά μεγέθη και βασικούς όρους. Για παράδειγμα, σήμερα υπάρχει μια πληθώρα δανειακών και επενδυτικών προϊόντων που προσφέρονται από τις τράπεζες και την αγορά εν γένει. Όλα αυτά τα προϊόντα έχουν και τα σχετικά ρίσκα. Πόσο εξοικειωμένος είναι ο μικροεπενδυτής για να χειριστεί τα συγκεκριμένα προϊόντα και την επίπτωση που θα έχουν στην τσέπη του».

Έμφαση στο θέμα των σχολείων

Εστιάζοντας ακόμα περισσότερο στη σχολική μόρφωση, ανέφερε πως είναι σημαντικό είναι σημαντικό τα συναρμόδια Υπουργεία Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών, Εργασίας και Παιδείας να συνεργαστούν και να αξιοποιήσουν και κονδύλια από το Ταμείο Ανάκαμψης προκειμένου να ενισχύσουν τα σχολικά προγράμματα επί του συγκεκριμένου θέματος.

«Είναι ένα θέμα που δεν εντοπίζεται πρώτη φορά, αλλά πρέπει να επιδιώξουμε για πρώτη φορά να το αντιμετωπίσουμε και όχι να μείνουμε σε ευχολόγια. Με αφετηρία τη σημερινή ημερίδα να δούμε τι θα κάνουμε, έτσι ώστε το ζήτημα της χρηματοοικονομικής ενημέρωσης να μην είναι απλώς ένα αντικείμενο παρατήρησης και διαπιστώσεων. Πώς συγκεκριμένα θα αξιοποιήσουμε κονδύλια και ποια κονδύλια από το Ταμείο Ανάκαμψης; Πότε θα αλλάξουν τα σχολικά προγράμματα; Τι θα κάνουμε στο πλαίσιο της κατάρτισης εργαζομένων και ανέργων, έτσι ώστε μέσα στα προγράμματα κατάρτισης, να υπάρχουν και τέτοιου είδους πληροφορίες».