Πρόταση μελών του ΔΣ της ΠΕΦ για το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος της Ιστορίας
10:21 6/3/2017
- Πηγή: Alfa Vita
ΠΡΟΤΑΣΗ ΜΕΛΩΝ του Δ.Σ. της ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Στο πλαίσιο του ΔΙΑΛΟΓΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ
Το κείμενο αυτό είναι μια προσπάθεια σύνθεσης απόψεων των μελών του Δ. Σ. και της Ομάδας Ιστορίας της Π.Ε.Φ. Το ουσιαστικό τμήμα που αναφέρεται στη μεθοδολογία και ερμηνεία της Ιστορίας κατά τη διδασκαλία
Διαπιστώνουμε ότι στη σημερινή σχολική πραγματικότητα οι μαθητές, στην πλειονότητά τους, δεν γνωρίζουν Ιστορία, αλλά και δεν ενδιαφέρονται ουσιαστικά για τη «σχολική Ιστορία», την οποία θεωρούν περιοριστική για τα ενδιαφέροντά τους, αποσπασματική, χωρίς ενιαία μεθοδολογία και χωρίς διδακτικό ενδιαφέρον.
1. Τα Προγράμματα Σπουδών (ΠΣ), που έχουν εφαρμοστεί τις τελευταίες δεκαετίες, καλύπτουν ανά σχολικό έτος/τάξη μεγάλο εύρος χρονικών περιόδων, η διδασκαλία των οποίων, εκ των πραγμάτων, δεν είναι εφικτή στη διάρκεια του εβδομαδιαίου διώρου. Οι Οδηγίες διδασκαλίας, εξάλλου, αντιμετωπίζουν το πρόβλημα της μεγάλης διδακτέας ύλης με τρόπο που υπονομεύει το ίδιο το μάθημα, διακρίνοντας “κατά το δοκούν” το παρελθόν σε περιόδους ιδιαίτερης σημασίας και σε άλλες λιγότερο σημαντικές, εφόσον προβλέπει τη διδασκαλία άλλων τμημάτων της ύλης αναλυτικά και άλλων συνοπτικά προκαλώντας, ως εικός, μεγάλα γνωστικά κενά, με αποτέλεσμα την ελλιπή γνώση και τη συνακόλουθη αδιαφορία των μαθητών.
Στο σημαντικό πρόβλημα της αποσπασματικότητας της διδακτέας ύλης έρχεται να προστεθεί ο τρόπος αξιολόγησης που συντείνει στην αποστήθιση της ιστορικής ύλης. Τα προβλήματα αυξάνουν, άν λάβουμε υπόψη μας ότι τη διδασκαλία αναλαμβάνουν, με τη δεύτερη ανάθεση, και εκπαιδευτικοί άλλων ειδικοτήτων, οι οποίοι στην πανεπιστημιακή τους εκπαίδευση, δεν έχουν καθόλου διδαχτεί ή έχουν διδαχτεί μόνο ένα μέρος του γνωστικού αντικειμένου.
2. Τα νέα Π.Σ., βάσει των οποίων θα συνταχθούν τα σχολικά εγχειρίδια, πρέπει να έχουν ως πρωταρχικό σκοπό τη διαμόρφωση της ιστορικής σκέψης και της ιστορικής συνείδησης του μαθητή, παράλληλα με την ελληνική εθνική συνείδηση. Επίσης, όλοι οι επιμέρους στόχοι του μαθήματος πρέπει να συμβάλουν στη διαμόρφωση ενεργών, δημοκρατικών και υπεύθυνων πολιτών, οι οποίοι θα έχουν ανεπτυγμένη την αίσθηση της ατομικής και συλλογικής ευθύνης, αναγκαίας για τη λειτουργία και πρόοδο τής κοινωνίας.
3. Στη διδακτέα ύλη προτείνουμε στο Γυμνάσιο να υπάρχει ισότιμη περιοδολόγηση, η οποία να αποδέχεται την Αρχαιότητα μέχρι το τέλος της Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας (324) , τον Μεσαίωνα (Βυζάντιο και Δύση μέχρι το 1453) και τους Νεότερους και Σύγχρονους χρόνους μέχρι σήμερα, αλλά και με εξέταση θεμάτων τοπικής Ιστορίας. Στο Λύκειο, όμως, να δοθεί ιδιαίτερη έμφαση στη διδασκαλία της σύγχρονης Ιστορίας, με βάση την ελληνική και την παγκόσμια, σε όλες τις κατευθύνσεις, ως μαθήματος Γενικής Παιδείας, με λελογισμένη χρήση των πηγών.
4. Η διδακτέα ύλη πρέπει να έχει περιεχόμενο και μεθοδολογία που να καλύπτουν όλες τις πλευρές της Ιστορίας και όχι επιλεκτικά. Πρέπει να διδάσκεται α) Η αιτιακή εξήγηση και ερμηνεία των γεγονότων, των φαινομένων και των διαδικασιών. β) Η γένεση και εξέλιξη των οικονομικών και κοινωνικών συνόλων ως συστημάτων από την αρχαία δουλοκτησία ως τη φεουδαρχία και τον καπιταλισμό. γ) Η μετάβαση από τη μια ιστορική περίοδο στην επόμενη. δ) Η συνέχεια μέσα από την ασυνέχεια, με συγκρούσεις, ρήξεις, επαναστάσεις, πολέμους και ειρηνικούς τρόπους παραγωγικής διαδικασίας. ε) Οι αγώνες των λαών και τα αιτήματα για ισότητα, δικαιοσύνη και απελευθέρωση από την εθνική και κοινωνική εξάρτηση, την πείνα και την εξαθλίωση. Επίσης, η ιδεολογία των κινημάτων και των αιτημάτων τους. στ) Η ιστορία του πολιτισμού, της φιλοσοφίας, της αισθητικής-τέχνης, επιστήμης και τεχνολογίας.
Η διδασκαλία της Ιστορίας πρέπει να προσανατολίζεται στην αναζήτηση της αντικειμενικότητας και ιστορικής αλήθειας, ώστε να καλλιεργείται η κριτική σκέψη τον μαθητή.
Για την επιτυχία των στόχων και την ουσιαστική προσέγγιση της ύλης, χωρίς τη δημιουργία γνωστικών κενών, θεωρούμε αναγκαία την αύξηση των ωρών διδασκαλίας του μαθήματος, σε τρεις εβδομαδιαίως για όλες τις τάξεις και για όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτως επιστημονικού προσανατολισμού.
Θετικά αποτελέσματα θα υπάρξουν, άν η διδασκαλία του μαθήματος δοθεί μόνο σε αποφοίτους των Φιλοσοφικών Σχολών, προκρίνοντας εκείνους των Tμημάτων Ιστορίας, και αν εφαρμοστούν τρόποι διδασκαλίας, βασισμένοι στη χρήση πηγών και στην άσκηση της κριτικής σκέψης. Κατά συνέπεια, ιδιαίτερη βαρύτητα στην αξιολόγηση πρέπει να δοθεί σε κριτήρια που αξιολογούν ισομερώς τις γνώσεις με την κρίση των μαθητών. Έτσι, το πολύπαθο μάθημα της Ιστορίας θα γίνει ενδιαφέρον για τους μαθητές, η προσέγγιση της ιστορικής γνώσης θα επιτύχει τους επιδιωκόμενους στόχους και, γενικότερα, θα αποκατασταθεί το κύρος του στη συνείδηση των μαθητών και των Ελλήνων πολιτών.
Τέλος, κρίνουμε σκόπιμο, για την επίτευξη των συγκεκριμένων προτάσεων, να συζητηθούν διεξοδικά και εκ του σύνεγγυς τα φλέγοντα θέματα σε συνάντηση της Πανελλήνιας Ένωσης Φιλολόγων και του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής, αρμόδιου για την υποβολή θέσεων στο Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.
ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ Δ.Σ. της ΠΕΦ
Τουλιάτος Σπύρος Οργανωτικός Γραμματέας της ΠΕΦ
Πεσκετζή Μαρία Ειδικός Γραμματέας της ΠΕΦ
Παπαδόπουλος Μπάμπης Έφορος Βιβλιοθήκης και Σύμβουλος εκδόσεων
Αβραμίδου Αναστασία Μέλος του Δ.Σ. ΠΕΦ
Keywords
πεφ, προγραμμα, πεφ, υπουργείο παιδείας, προγραμμα, δευτεροβαθμια, αυθαιρετα, νέα, αποτελεσματα δημοτικων εκλογων 2010, εκλογες 2010 αποτελεσματα , θεματα πανελληνιων, αποτελεσματα πανελληνιων 2011, αποτελεσματα πανελληνιων, υπουργειο δικαιοσυνης, αποτελεσματα πανελληνιων 2012, τελος του κοσμου, αξιολογηση, αποτελεσματα, γνωση, εθνικη, πλαισιο, σημερινη, τα νεα, υλη, υπουργείο παιδείας, αγωνες, αδιαφορια, αυξηση, αρχαια, γινει, δευτεροβαθμια, δοθει, υπαρχει, εκπαιδευση, ενδιαφεροντα, εγχειριδια, εξελιξη, επιτυχια, ερχεται, ιδιο, ιδεολογια, κειμενο, λειτουργια, λυκειο, μαρια, ουσιαστικα, ουσιαστικο, προβληματα, προγραμματα, συνεχεια, τμημα, φεουδαρχια, εξαρτηση, εμφαση, γνωσεις, υπουργειο, σπυρος, θεματα
Τυχαία Θέματα
- Δημοφιλέστερες Ειδήσεις Κατηγορίας Ειδήσεις
- Το καλύτερο λιποδιαλυτικο δεν κοστιζει σχεδον τιποτα και θα το φτιαξεις ΜΟΝΟ με ενα υλικο
- Χανιώτισσα μέλος της παραγωγής του Survivor αποκαλύπτει αν οι παίκτες τρώνε όταν κλείνουν οι κάμερες
- Πέθανε λίγο πριν τον τερματισμό μπροστά στη γυναίκα και την κόρη του
- Γέμισε αίματα πεζόδρομος της Πάτρας: Γυναίκα επιτέθηκε σε νεαρό
- Αγωνία για δυο ανήλικα παιδάκια: Ήπιαν χυμό μήλου σε εστιατόριο και άρχισαν να φτύνουν αίμα (Photos)
- 130 αριστουργήματα από την αρχαία Ελλάδα σε έκθεση στη Νέα Υόρκη [εικόνες]
- Το ΑΣΕΠ της Κύπρου κυνηγούν χιλιάδες Έλληνες δάσκαλοι και καθηγητές
- Ζώντας στη σκιά του Αλέν Ντελόν
- Νέα δημοσκόπηση: Η διαφορά ΣΥΡΙΖΑ-ΝΔ
- Δημοφιλέστερες Ειδήσεις Alfa Vita
- Γι’ αυτό σου λέω Ιαβέρη. Δεν φταίω για τα ατυχήματα.
- Νέο "Κωσταλέξι" στο Πήλιο - Κρατούσε 12 χρόνια τον αδελφό του σε αποθήκη
- Τετ-α-τετ Τζήμερου και Παναγιώταρου
- Δώρο Πάσχα: Πως υπολογίζεται και πότε καταβάλλεται
- Η Σαντορίνη στις πιο δημοφιλείς αναζητήσεις του Google για ταξίδι
- "Μαύρη τρύπα" στις εισπράξεις του ΕΦΚΑ με το καλημέρα
- ΠΕΘ Κορινθίας: Ψήφισμα Δήμου Κορινθίων για τις "έμφυλες ταυτότητες"
- ΕΜΕ: 4η Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «Ο ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ»
- Α ΕΛΜΕ Δυτ. Αττικής: Σχετικά με τα επεισόδια με τη Χρυσή Αυγή στα Ιωάννινα
- Τελευταία Νέα Alfa Vita
- Πρόταση μελών του ΔΣ της ΠΕΦ για το αναλυτικό πρόγραμμα του μαθήματος της Ιστορίας
- ΕΜΕ: 4η Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «Ο ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ»
- Νέο "Κωσταλέξι" στο Πήλιο - Κρατούσε 12 χρόνια τον αδελφό του σε αποθήκη
- ΠΕΘ Κορινθίας: Ψήφισμα Δήμου Κορινθίων για τις "έμφυλες ταυτότητες"
- Α ΕΛΜΕ Δυτ. Αττικής: Σχετικά με τα επεισόδια με τη Χρυσή Αυγή στα Ιωάννινα
- Τετ-α-τετ Τζήμερου και Παναγιώταρου
- ΕΛΜΕ Χανίων: Ημερήσια διάταξη του ΔΣ
- Οι σταυροφόροι της "αυτονομίας" και της αξιολόγησης εφορμούν
- Κόμικ του 1ου ΕΠΑΛ Μυτιλήνης
- Τελευταία Νέα Κατηγορίας Ειδήσεις
- Survivor: Ο Μουρούτσος απαντά στα υποτιμητικά σχόλια για τη Νάργες
- Έγγραφο Αναστασιάδη για την έως τώρα πορεία των συνομιλιών στο Κυπριακό
- Νέο «Κωσταλέξι» στο Πήλιο: Άνδρας κρατούσε φυλακισμένο τον αδελφό του για να εισπράττει τη σύνταξή του!
- Διευκρινίσεις Ξυδάκη για την «τριτοκοσμική ΕΡΤ»: Ο χαρακτηρισμός μπορεί να είναι υπερβολικός, αλλά η συζήτηση έχει ουσία
- Φιλελεύθερη επανάσταση κόντρα στους «σκιτζήδες»
- Ελεύθερη σήμερα η είσοδος σε όλα τα μουσεία
- Το πολύ το Facebook, Instagram, Twitter έχει κινδύνους
- Μοναξιά μου όλα, μοναξιά μου facebook
- ΕΡΤ2 – Κείμενα documenta 14: «Κρίση»
- Εντυπωσίασε ξανά ο Πετρούνιας