ΟΕΛΜΕΚ: Οι πανεπιστημιακοί έκαναν πάρτι στην εκπαίδευση

Στην αντεπίθεση πέρασε η ΟΕΛΜΕΚ μετά τη δημοσιοποίηση της επιστολής του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας για τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση.

«Αν έχει γίνει πάρτι στο θέμα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης είναι το πάρτι των πανεπιστημιακών», τόνισε σε δήλωσή του ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Δημήτρης Ταλιαδώρος.«Καλωσορίζουμε

το ενδιαφέρον του κ. Χριστοφίδη για τη Μέση Εκπαίδευση, αλλά για να είμαι δίκαιος, όλα αυτά τα αρνητικά θα πρέπει να τα καταλογίσει στις εκάστοτε πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας και πολλά από αυτά στη Βουλή», αναφέρει στη δήλωση του ο κ. Ταλιαδώρος και συνεχίζει λέγοντας πως αν έχει γίνει ένα πάρτι στο θέμα της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης είναι το πάρτι των πανεπιστημιακών.«Να θυμίσουμε εδώ το μισό εκατομμύριο που πήρε ο Γ. Τσιάκαλος για να σχεδιάσει την `εκπαιδευτική μεταρρύθμιση`, την `κοινοπραξία Αθηνά` με επικεφαλής τον Πέτρο Πασιαρδή, οι οποίοι πήραν 750.000 ευρώ για την πρόταση αξιολόγησης, τους πανεπιστημιακούς που συνέγραψαν τα σχολικά εγχειρίδια των Αρχαίων Ελληνικών στο Γυμνάσιο, τα οποία έχουν κριθεί από την Επιστημονική Επιτροπή Αναλυτικών Προγραμμάτων ως ακατάλληλα και έχουν ήδη αποσυρθεί από την Εκπαίδευση, με αποτέλεσμα όμως να χαθούν δεκάδες χιλιάδες ευρώ», προσθέτει ο Δημήτρης Ταλιαδώρος.Αναφέρει ακολούθως πως πολλές από τις εισηγήσεις του κ. Χρστοφίδη όπως το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, το Ενιαίο Λύκειο και οι Κανονισμοί Λειτουργίας των σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης είναι θέματα που η ΟΕΛΜΕΚ εδώ και χρόνια προτάσσει και ζητά να αλλάξουν, υπενθυμίζοντας πως ήδη για τα θέματα αυτά, η ΟΕΛΜΕΚ συμμετέχει και σε επιτροπές που σχημάτισε ο νυν Υπουργός Παιδείας Κώστας Καδής, με στόχο τη βελτίωσή τους.Για το θέμα του καταλόγου, ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ σημειώνει πως πράγματι η ΟΕΛΜΕΚ επιμένει για την εξαίρεση από το όποιο νέο σύστημα διορισμών, όλων των συναδέλφων που ήδη εργάζονται στην εκπαίδευση πολλά χρόνια, ως συμβασιούχοι, έκτακτοι ή αντικαταστάτες, υπενθυμίζοντας στον Πρύτανη του ΠΚ ότι «πολλοί από αυτούς είναι απόφοιτοι του Πανεπιστημίου Κύπρου και 817 από αυτούς έχουν κριθεί από το Πρόγραμμα Προϋπηρεσιακής Επιμόρφωσης, το οποίο διοργάνωνε το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ως κατάλληλοι για να είναι εκπαιδευτικοί».Ο κ. Ταλιαδώρος συνεχίζει αναφέροντας ότι πολλά από τα θέματα που θέτει ο κ. Χριστοφίδης, η ΟΕΛΜΕΚ από χρόνια τα θέτει και ζητά λύσεις και πως «δυστυχώς, η μόνη ενασχόληση των Πρυτανικών Αρχών τα τελευταία χρόνια με τη Μέση Εκπαίδευση ήταν να επιβάλουν τα GCE ως διαδικασία εισαγωγής των αποφοίτων των ιδιωτικών σχολών στα δημόσια πανεπιστήμια».«Δεν είδαμε την ίδια ευαισθησία από τον Πρύτανη, για το γεγονός ότι ο αριθμός των διδακτικών περιόδων στα μαθήματα των Ελληνικών και των Μαθηματικών στη Δημοτική Εκπαίδευση έχουν μειωθεί ουσιαστικά», προσθέτει.Σε σχέση με το επίπεδο των αυτών που εισέρχονται στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ καλεί τον Πρύτανη του ΠΚ να προβληματιστεί για την ύπαρξη της Β΄ και Γ΄ κατανομής των θέσεων και υπενθυμίζει ότι η ΟΕΛΜΕΚ χάριν προβληματισμού έθεσε την εισήγηση να μπει κατώτατο όριο βαθμού για εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.Τέλος επισημαίνει προς τον Πρύτανη του ΠΚ ότι σήμερα πολλοί από τους εκπαιδευτικούς της Μέσης Εκπαίδευσης είναι απόφοιτοι του Πανεπιστημίου Κύπρου, υποδεικνύοντας ότι το πρόβλημα της Εκπαίδευσης δεν είναι οι εκπαιδευτικοί, αλλά το σύστημα στο οποίο καλούνται να καταθέσουν το είναι τους.

ΠΟΕΔ: Άστοχες οι αναφορές του Πρύτανη Η ΠΟΕΔ αντιπαρέρχεται «αφοριστικές αναφορές και παραμένει στοχοπροσηλωμένη στο δύσκολο έργο που διαχρονικά επιτελεί», όπως αναφέρει σε ανακοίνωση της.Προσθέτει ότι λειτουργεί αποδίδοντας ιδιαίτερη βαρύτητα και ξεχωριστή σημασία στα εκπαιδευτικά ζητήματα, προβάλλοντας και προωθώντας τα, διαχρονικά, συστηματικά και τεκμηριωμένα, ακριβώς γιατί τα θεωρεί σημαντικά και καθοριστικά στη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης και συνεπακόλουθα της αύξησης των επιδόσεων των παιδιών.«Έγνοια της Οργάνωσης αποτελεί πάντοτε το καλώς νοούμενο συμφέρον της Εκπαίδευσης και γι’ αυτό εργάζεται με περισσή σοβαρότητα και προσοχή στο να υιοθετηθούν οι αλλαγές και οι μεταρρυθμίσεις εκείνες που πραγματικά θα οδηγήσουν στα επιθυμητά, για το σκοπό αυτό, αποτελέσματα. Η Οργάνωση εργάστηκε και συνεχίζει να εργάζεται μεθοδικά και ασταμάτητα προς την πιο πάνω κατεύθυνση και, διαχρονικά, υποβάλλει θέσεις, απόψεις και εισηγήσεις για κάθε συνιστώσα του Εκπαιδευτικού Συστήματος. Θεωρούμε, συνεπώς, αφοριστικές τις αναφορές που στοχοποιούν τους εκπαιδευτικούς και τους συνδικαλιστικούς τους φορείς, αποκρύβοντας τα πραγματικά προβλήματα που αντιμετωπίζει η κυπριακή δημόσια εκπαίδευση. Τέτοιες προσεγγίσεις αποτελούν, ίσως, και τους λόγους για τους οποίους, μέχρι σήμερα, δεν κατέστη δυνατό τα προβλήματα αυτά να αντιμετωπιστούν ικανοποιητικά και να επιλυθούν», συμπληρώνει.Για το λόγο αυτό, αναφέρει η Οργάνωση, αντιπαρέρχεται, από πλευράς ουσίας, και τις συγκεκριμένες αναφορές που γίνονται μέσα από την επιστολή του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου προς τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, θεωρώντας πως αυτές είναι άστοχες και άκαιρες, χωρίς να αποκλείεται αυτές να υποκρύβουν αλλότρια κίνητρα και σκοπιμότητες.«Οι υποκειμενικές, αυθαίρετες αλλά και προσβλητικές αναφορές του Πρύτανη στο ρόλο των Εκπαιδευτικών/Συνδικαλιστικών Οργανώσεων κάθε άλλο παρά αποδίδουν το έργο που αυτές επιτελούν όλα αυτά τα χρόνια και που δεν είναι άλλος από την προώθηση θεμάτων που άπτονται άμεσα της βελτίωσης των επιπέδων της Εκπαίδευσης σε όλους τους τομείς και τις βαθμίδες. Ανακαλούμε, σχετικά, στη μνήμη της κυπριακής κοινωνίας γενικότερα, αλλά και ειδικότερα της ακαδημαϊκής κοινότητας, την προώθηση και στήριξη πριν από μερικά χρόνια από την ΠΟΕΔ της αναγκαιότητας για ανάπτυξη της Ανώτατης Εκπαίδευσης στον τόπο μας και, ιδιαίτερα, της ίδρυσης και λειτουργίας του Πανεπιστημίου Κύπρου», προσθέτει.Η ΠΟΕΔ καλεί όλους αντί να πυροδοτούν εντάσεις και να διολισθαίνουν σε επικοινωνιακά παιχνίδια που καμιά υπηρεσία και κανένα όφελος προσφέρουν στο κυπριακό εκπαιδευτικό σύστημα, «να προχωρήσουμε σε ουσιαστικές και τεκμηριωμένες θετικές παρεμβάσεις υποβοηθώντας και στηρίζοντας τις προσπάθειες αναβάθμισης του πολυτιμότερου αγαθού που έχουμε υποχρέωση ως κράτος και ως πολιτεία να παρέχουμε, σε υψηλό επίπεδο, στα παιδιά μας».«Ας αποτελέσει αυτό και την αφετηρία για να έχει, όντως, ουσιαστικό νόημα ο εορτασμός της σημερινής Ημέρας των Γραμμάτων», καταλήγει.

Πηγή: ΚΥΠΕ