Για τις εξαγγελίες της κυβέρνησης για το «Νέο Λύκειο» Η διέξοδος για τις λαϊκές μορφωτικές ανάγκες

Στις 30 Μάρτη η κυβέρνηση παρουσίασε τα σχέδιά της για την αναμόρφωση του
Λυκείου. Τα σχέδια αυτά, από κοινού με το «Νέο Σχολείο», το νόμο 3848/2010 και τα άλλα
κυβερνητικά μέτρα (νέα διοικητική δομή, ολοήμερα, πρότυπα σχολεία, κτλ) δίνουν
συντριπτικό χτύπημα στη μόρφωση των παιδιών του....
λαού μας. Συγκεκριμένα:

Οι μαθητές θα μαθαίνουν διαφορετικά πράγματα στο ένα σχολείο από το άλλο, αλλά
και μέσα στο ίδιο το σχολείο
Αυτήν ακριβώς την τάση της διαφοροποίησης και της αποσπασματικότητας της
γνώσης ενισχύουν ο μεγάλος αριθμός μαθημάτων επιλογής και οι εργασίες εμβάθυνσης, τα
δύο απολυτήρια του Λυκείου, η δυνατότητα των επιχειρήσεων και των χορηγών να έχουν
ένα ποσοστό από το πρόγραμμα σπουδών του σχολείου. Έτσι, η παιδεία γίνεται ατομική
υπόθεση, ενισχύεται ο ανταγωνισμός μεταξύ των σχολείων. Γι’ αυτό ακριβώς το λόγο, στο
πλαίσιο της διαβούλευσης για τη διοικητική αναδιάρθρωση στην εκπαίδευση (Καλλικράτης
στην εκπαίδευση), αναφέρεται: «ενισχυμένη Σχολική Μονάδα με αναβαθμισμένες τις
αρμοδιότητες και το ρόλο του Διευθυντή, ανοιχτή στην τοπική κοινωνία, ώστε το σχολείο να
αποτελέσει φορέα γόνιμης υποδοχής και συνδιαμόρφωσης της εθνικής εκπαιδευτικής
πολιτικής και κέντρο γνώσης, πολιτισμού και δια – βίου εκπαίδευσης» (η υπογράμμιση δική
μας). Σαν αποτέλεσμα, θα έχουμε τη διεύρυνση των μορφωτικών ανισοτήτων ανάμεσα
στα παιδιά της λαϊκής οικογένειας και σ’ αυτά των ανώτερων κοινωνικών στρωμάτων. Η
παιδεία γίνεται πιο ταξική και ως προς το κόστος και ως προς το μορφωτικό περιεχόμενο

Απαξιώνεται παραπέρα η γενική μόρφωση
Το Λύκειο χάνει παντελώς το μορφωτικό του χαρακτήρα αφού τα μαθήματα γενικής
παιδείας θα είναι μέχρι την Α’ Λυκείου, ενώ η νέα δομή του σχολείου και το εξεταστικό
σπρώχνουν τα παιδιά να προετοιμάζονται αποκλειστικά για τα μαθήματα των εξετάσεων και
την πρόσβαση στα ΑΕΙ. Υπηρετείται, με αυτό τον τρόπο, η στρατηγική του κεφαλαίου και
της Ε.Ε. για την εκπαίδευση, που θέλει τα παιδιά να καταρτίζονται σε 8 δεξιότητες (γραφή,
ανάγνωση, αριθμητική, ξένη γλώσσα, πληροφορική, ικανότητα επικοινωνίας και δια βίου
μάθησης), που θα καταλήγει σε ένα απολυτήριο του … «τίποτα», για μια δουλειά χωρίς
δικαιώματα. Περίτρανη απόδειξη τα 800 πιλοτικά ολοήμερα με την ξένη γλώσσα και τους
υπολογιστές από την πρώτη δημοτικού και με παιδιά να κοιμούνται στα θρανία από την
κούραση. Περίτρανη απόδειξη τα ενοποιημένα μαθήματα «Νέα Ελληνική Γλώσσα και
Γραμματεία», «Φυσικές Επιστήμες» στην Α’ Λυκείου, σούπα αποσπασματικών γνώσεων
(στα πρότυπα της διαθεματικότητας) και η εμβάθυνση ανά κλάδο στη Β-Γ Λυκείου, γι’
αυτούς που «τραβάνε» στην κούρσα των εξετάσεων.

Θεριεύει η παραπαιδεία, η εμπορευματοποίηση της Παιδείας
«Το νέο Λύκειο» αποτελεί προθάλαμο για τα ΑΕΙ, για την εισαγωγή σε σχολή και όχι
σε τμήμα. Από την Α’ Λυκείου ο μαθητής ε