Τα θετικά και αρνητικά των ΑΕΙ στην Ελλάδα

Σύμφωνα με την εξωτερική αξιολόγηση της ΑΔΙΠ που παρουσιάστηκε σήμερα στο Υπουργείο Παιδείας τα θετικά και αρνητικά των ΑΕΙ στην Ελλάδα είναι τα εξής:

Πανεπιστήμια
Θετικά Αρνητικά Το διδακτικό προσωπικό είναι υψηλού ακαδημαϊκού επιπέδου. Έχουν αξιόλογο ερευνητικό έργο και διεθνείς συνεργασίες Ικανοποιητικά Προγράμματα Μεταπτυχιακών Σπουδών. Ανάπτυξη δεσμών με κοινωνικούς, πολιτιστικούς και παραγωγικούς φορείς. Ανεπτυγμένη κινητικότητα φοιτητών. Σύνδεση διδασκαλίας - έρευνας Η διάρκεια φοίτησης παρατείνεται αδικαιολόγητα. Χαμηλό ποσοστό παρακολούθησης των μαθημάτων από τους φοιτητές. Ασάφειες προγραμμάτων σπουδών. Παρατηρούνται επικαλύψεις με άλλους τομείς του ίδιου προγράμματος σπουδών ή άλλων προγραμμάτων σπουδών ή προγραμμάτων μεταπτυχιακών σπουδών. Είναι αναγκαία η εφαρμογή προαπαιτούμενων μαθημάτων. Απαιτείται αναβάθμιση των κτηριακών εγκαταστάσεων και υποδομών. Υπερβολικά μεγάλος αριθμός μαθημάτων και μάλιστα επιλογής. Μεγάλος φόρτος φοιτητών. Συνένωση Διαθέσιμων Πόρων (Pooling of Resources) για ορθολογικότερη αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού και των υποδομών. ΤΕΙ

Θετικά Αρνητικά Το πρόγραμμα σπουδών είναι σωστά δομημένο, εναρμονισμένο με το ECTS, εφάμιλλο αντίστοιχων τμημάτων του εξωτερικού. Υψηλός βαθμός απασχόλησης και ικανοποίησης αποφοίτων. Το εκπαιδευτικό προσωπικό είναι υψηλού ακαδημαϊκού επιπέδου, ιδιαίτερα τα μέλη που διορίστηκαν πρόσφατα. Υψηλό επίπεδο αλληλεπίδρασης με φορείς (νοσοκομεία, παραγωγικοί φορείς, εταιρείες που δραστηριοποιούνται στον τομέα ενδιαφέροντος). Απαιτούνται προσδιορισμός και επιδίωξη περιοχών εφαρμοσμένης έρευνας. Δεν υφίσταται μακροπρόθεσμη στρατηγική καθώς και ένα όργανο εποπτείας της έρευνας. Υπάρχει ανεπαρκής αριθμός μόνιμων διδασκόντων Απαιτούνται καλύτερες υποδομές σε εργαστηριακούς χώρους. Μη θεσμική κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων (σε ορισμένα Τμήματα μόνο). Παρατεταμένη διάρκεια φοίτησης («αιώνιοι» φοιτητές). Ποικίλο ακαδημαϊκό επίπεδο στους πρωτοετείς φοιτητές, ιδιαίτερα εκείνων που εγγράφονται μέσω διαφορετικών διαδικασιών εισαγωγής