Ερώτηση Γ. Λαμπρούλη για τις ελλείψεις στο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο

Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι γονείς των παιδιών με αυτισμό και τις δομές που στηρίζουν τα παιδιά, αναδεικνύει με ερώτησή του στη Βουλή ο βουλευτής του ΚΚΕ Λάρισας Γ. Λαμπρούλης.

Όπως αναφέρεται μεταξύ άλλων στην ερώτηση «οι απαράδεκτες συνθήκες εκπαίδευσης των παιδιών με αυτισμό που επικρατούν εδώ και χρόνια, επιτείνουν την αγωνία και την ανησυχία των γονέων και των εκπαιδευτικών, με χαρακτηριστικό παράδειγμα το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο

και το Νηπιαγωγείο παιδιών με ΔΑΦ (Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος), τα οποία εδώ και χρόνια συστεγάζονται με το 31ο Δημοτικό Σχολείο στη Λάρισα.
Συγκεκριμένα το σχολείο, αντί για έξι αίθουσες που είναι αναγκαίες σήμερα, διαθέτει μόλις τρεις, ενώ βραχυπρόθεσμα λόγω της αύξησης του αριθμού των παιδιών, οι ανάγκες θα είναι πολλαπλάσιες, γεγονός που κάνει αφόρητη την εκπαίδευση των παιδιών. Τραγικές παραμένουν οι ελλείψεις και σε εκπαιδευτικό προσωπικό, αφού υπάρχουν τρεις εκπαιδευτικοί, εκ των οποίων ο ένας γονέας- εθελοντής, αντί για οχτώ που απαιτούνται στην παρούσα φάση και βέβαια ούτε λόγος να γίνεται για τις ελλείψεις σε λογοθεραπευτές και φυσιοθεραπευτές.
Εξίσου απαράδεκτες είναι οι συνθήκες λειτουργίας του νηπιαγωγείου, το οποίο στεγάζεται σε κοντέινερ, πολύ μακριά από τις σύγχρονες επιστημονικές και εκπαιδευτικές προϋποθέσεις.
Απέναντι σε αυτή την κατάσταση και μετά από μακρόχρονες διεκδικήσεις των γονέων, φορέων και εκπαιδευτικών για τη δημιουργία νέου κτιριακού συγκροτήματος, αποφασίστηκε η λύση της μετεγκατάστασης του ειδικού σχολείου σε άλλο κτιριακό συγκρότημα (12ο γυμνάσιο Λάρισας) όπου έπρεπε να γίνουν και οι αναγκαίες μετατροπές-παρεμβάσεις.
Το Σεπτέμβρη του 2016 υπογράφηκε σύμβαση μεταξύ Δήμου και εργολάβου με προοπτική το Μάρτη του 2017 να γίνει η μετεγκατάσταση. Ωστόσο δεν έγινε απολύτως καμία εργασία, παρά δόθηκε παράταση για την υλοποίηση του έργου με ορίζοντα αποπεράτωσης το Σεπτέμβρη του 2017.
Δικαιολογημένα υπάρχει αγανάκτηση, αλλά και έντονη ανησυχία από τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς τόσο για την μετεγκατάσταση του ειδικού σχολείου όσο και για την προοπτική στελέχωσης του με το αναγκαίο εκπαιδευτικό προσωπικό, αλλά και τη στελέχωσή του με λογοθεραπευτές και φυσιοθεραπευτές».