Πανελλαδικές 2012. Μάθημα Νεοελληνικής Γλώσσας. Προσοχή. "Το μάθημα δαγκώνει", του Χρήστου Ηλιόπουλου

p1 {font-family:Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:12px;margin-left:8px;margin-right:8px;margin-top:4px;margin-bottom:4px;text-align:justify;}Πανελλαδικές 2012. Μάθημα Νεοελληνικής Γλώσσας. Προσοχή. \"Το μάθημα δαγκώνει\"

Aφορμή για το παρόν σχόλιο τα θέματα της νεοελληνικής γλώσσας στις πανελλαδικές εξετάσεις. Δυστυχώς, για ακόμη μια φορά επιβεβαιώνεται πως το υπουργείο παιδείας κοιμάται μάλλον το νήδυμο. Αυτοί που επιλέγουν κείμενα και εισηγούνται θέματα μάλλον είναι πλήρως αποκομμένοι από τη σύγχρονη λυκειακή πραγματικότητα. ΄Οχι ότι δεν είμαστε υποψιασμένοι πάνω σε αυτό αλλά δεν παραλείπουν να το επιβεβαιώνουν σε κάθε ευκαιρία που παρουσιάζεται...
Αλήθεια, αυτοί που επέλεξαν αυτό το κείμενο, δοκίμασαν να το πυκνώσουν σε περίληψη; Θέλουν μήπως να το κάνουν και μετά να τους βαθμολογήσουμε; Χωρίς φυσικά να γνωρίζουμε ότι το έχουν γράψει αυτοί...διότι δε θα είμαστε μάλλον αντικειμενικοί. Αν ζητούσατε δε από την κ. Αρβελέρ να σας δώσει συνοπτικά η ίδια τα νοήματα, που διατυπώνει στο κείμενο, μάλλον θα συναντούσε τεράστια δυσκολία... ΄Εμπειροι φιλόλογοι, που διδάσκουν το μάθημα επι 30 χρόνια χρειάστηκε, σύμφωνα με δική τους ομολογία, να το διαβάσουν ακόμα και 8 φορές, για να μπορέσουν να το προσεγγίσουν νοηματικά και να γράψουν μια πρόχειρη περίληψη...΄Εμπειροι φροντιστές έκαναν το ίδιο σχόλιο... Είναι όλοι αυτοί τόσο άσχετοι και οι μόνοι \"φωστήρες\" είναι αυτοί που απαρτίζουν τις επιτροπές;
Αν ο στόχος σας είναι το \"σοκ και δέος\" το πετύχατε. Αν στόχο έχετε στην Ελλάδα να γράφουν στο μάθημα βαθμό πάνω από 18 μόλις το 2% επίσης το κατορθώσατε. Αν επιθυμείτε να επιλέγετε θέματα στα οποία θα ανταποκρίνεται μια δράκα υποψηφίων, που έχουν την οικονομική δυνατότητα να πληρώνουν αδρά δίδακτρα σε \"μεγάλα\" φροντιστήρια και περιώνυμα ιδιωτικά σχολεία της πρωτεύουσας και συμπρωτεύουσας κυρίως...,και αυτό το πράξατε... Αν στόχος σας είναι να απευθύνεστε μόνο στα παιδιά των μεγαλουπόλεων και του κλεινού άστεος, που φυσικό είναι να έχουν πλούσιες παραστάσεις σε θέματα τέχνης και ανάλογες εμπειρίες και να αποκλείετε με τον τρόπο σας όλα τα άλλα, διαιωνίζοντας και το ανάλογο \"κόμπλεξ\", η αποστολή σας εκτελείται ήδη με επιτυχία...
Αν όμως επιδίωξή σας είναι να εξετάσετε την επάρκεια των μαθητών στο μάθημα της νεοελληνικής γλώσσας, μέσω ενός τέτοιου απροσπέλαστου κειμένου, περπατάτε για ακόμη μια φορά σε εσφαλμένο μονοπάτι . Η τακτική σας μάλιστα είναι πλέον επικίνδυνη και υπεύθυνη για την κατά χιλιάδες παραγωγή λειτουργικά αναλφάβητων από τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Και ξέρετε γιατί; Γιατί πια \"δουλεύετε για το σχολείο χωρίς το σχολείο\". ΄Εχετε κλείσει τα αυτιά σας σε όσα κατά καιρούς φωνάζουν με διάτορη φωνή οι μαχόμενοι εκπαιδευτικοί. Δεν τους λαμβάνετε υπόψη. Τους αγνοείτε επιδεικτικά.
Ξεχνάτε μάλιστα ότι οι πανελλαδικές εξετάσεις είναι οι εξετάσεις στην Ελλάδα \"της μιας ταχύτητας\". Είναι οι εξετάσεις, που τουλάχιστον θεωρητικά, το παιδί στην Κύθνο έχει ακριβώς τις ίδιες πιθανότητες