Νέα Κίνηση Καθηγητών: Πρόταση για αξιολόγηση μαθητών στα Νέα Ελληνικά

Πρόταση για την αξιολόγηση μαθητών στα Νέα Ελληνικά καταθέτει η Νέα Κίνηση Καθηγητών, η οποία εκφράζει τη δυσαρέσκειά της για την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για το θέμα, όπως αναγράφεται στην εγκύκλιο που στάλθηκε στα σχολεία στις 30 Οκτωβρίου, καθώς και για την απαράδεκτη, όπως την χαρακτηρίζει, καθυστέρηση που παρατηρήθηκε στο να δοθούν

Η Νέα Κίνηση θεωρεί ότι η απόφαση για τριπλάσιο αριθμό 45λεπτων διαγωνισμάτων απ’ ό,τι στα υπόλοιπα μαθήματα (ένα 90λεπτο και ένα 45λεπτο), το οποίο θα αξιολογείται με μόνο 10% (γραπτή αξιολόγηση), όπως και τα υπόλοιπα μαθήματα, ενώ θα γίνεται και ένα 20λεπτο διαγώνισμα, όπως και στα άλλα εξεταζόμενα μαθήματα, το οποίο επίσης θα αντιστοιχεί στο 10% της προφορικής αξιολόγησης, αντίκειται στη νομοθεσία, σύμφωνα με την οποία σε όλα τα εξεταζόμενα μαθήματα θα πρέπει να γίνεται μόνο ένα 45λεπτο και ένα 20λεπτο διαγώνισμα.

Σε ανακοίνωση αναφέρει, μεταξύ άλλων, ότι η απόφαση είναι άδικη τόσο για τους φιλολόγους (οι οποίοι θα πρέπει να ετοιμάζουν και να διορθώνουν τριπλάσιο αριθμό γραπτών στα Νέα Ελληνικά απ’ ό,τι στα άλλα εξεταζόμενα μαθήματα), όσο και για τους μαθητές, οι οποίοι θα αξιολογούνται σε τριπλάσιο χρόνο από τα άλλα μαθήματα, για το ίδιο μικρό ποσοστό της γραπτής τους αξιολόγησης (10%).

Αναφέρει ότι η αξιολόγηση του μαθήματος πρέπει να γίνεται με τρόπο που να ενισχύει το ενδιαφέρον των μαθητών για μελέτη και βελτίωση των γλωσσικών - επικοινωνιακών τους δεξιοτήτων και όχι να τους αποθαρρύνει και καταθέτει εισήγηση, η οποία συνάδει με τη νομοθεσία και δίνει τη δυνατότητα για ισότιμη μεταχείριση των μαθητών στα Νέα Ελληνικά, σε σχέση με τα άλλα εξεταζόμενα μαθήματα.

Η εισήγηση αφορά:

ΓΡΑΠΤΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 40%

 ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 60%

Βαθμολογία τετραμήνου

30%

 Διαγώνισμα τετραμήνου       (κεντρικό) – 135΄(νομοθεσία)10%

 Διαγώνισμα στη λογοτεχνία ή στη γλώσσα* – 20΄

10%

 Διαγώνισμα στη γλώσσα (κατανόηση κειμένου και γλωσσικές ασκήσεις) ή στη λογοτεχνία* – 45΄50%

 Μορφές προφορικής αξιολόγησης

Παραγωγή γραπτού λόγου – έκθεση (μία υποχρεωτική στην τάξη σε μία διδακτική περίοδο)

Άλλες μορφές προφορικής αξιολόγησης, όπως αναγράφονται στη νομοθεσία και στις εγκυκλίους του ΥΠΠΑΝ

*Εναλλάξ Α και Β τετράμηνο

Σε ό,τι αφορά την παραγωγή λόγου, προτείνουμε να ενταχθεί στις μορφές προφορικής αξιολόγησης (όπως προνοεί η νομοθεσία για το 20λεπτο διαγώνισμα), με στόχο τη βελτίωση της ικανότητας των μαθητών να γράφουν ένα ολοκληρωμένο κείμενο και την ανατροφοδότηση.