Κομοτηνή: Προβλήματα παραβατικής συμπεριφοράς εντός των σχολείων

«Είναι γεγονός ότι τα σχολεία μας τα τελευταία χρόνια έρχονται αντιμέτωπα με έντονα προβλήματα παραβατικής συμπεριφοράς, η οποία έχει τις ρίζες της σε πάρα πολλές παραμέτρους.» δηλώνει στην ΕΡΤ Κομοτηνής η Σχολικής Σύμβουλος της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στον Έβρο κα Ευαγγελία Σεραφείμ και εξηγεί με ποιο τρόπο πρέπει να αντιδρούν σ’ αυτά τα φαινόμενα οι εκπαιδευτικοί «Οι εκπαιδευτικοί επιδρούν στους παράγοντες εντός του σχολείου ώστε να μην δημιουργούνται

από εμάς τέτοιου είδους προβλήματα κι όταν μας έρχονται απ΄έξω να μπορούμε να παρέμβουμε και εκεί ώστε μέσα στο σχολείο να μπορεί το παιδί να αλλάξει συμπεριφορά.»

Ποιες, όμως, είναι οι παραβατικές συμπεριφορές; Συνήθως η επιθετικότητα, συμπεριφορές που αφορούν το ίδιο το άτομο, παραίτηση, απουσία φιλοδοξιών και κινήτρων, αλλά και συμπεριφορές που αφορούν στην αδυναμία συνεργασίας, αδυναμία διαχείρισης συγκρούσεων κ.α.

«Σε ένα ετερογενές περιβάλλον αν μπορέσουμε να επιβιώσουμε είμαστε υπερ διπλασίως δυνατότεροι»

«Σαν σχολική σύμβουλος έχοντας την εποπτεία, κατανοώντας το πρόβλημα και τις αλλαγές στόχος μου είναι να στηρίξω τον εκπαιδευτικό μέσω συμβουλών που πατούν στα επιστημονικά δεδομένα, ώστε το κάθε παιδί που παρουσιάζει μια τέτοια προβληματική συμπεριφορά να απεμπλακεί από αυτή διότι είναι δυσάρεστη για το ίδιο το άτομο που είναι φορέας αυτής της συμπεριφοράς, αλλά και να γίνει αποδεκτό από το ευρύτερο σύνολο ώστε να δούμε τη σχολική τάξη να μετατρέπεται σε μια ομάδα που ενδυναμώνει τα άτομα της τα περιλαμβάνει και μέσω της διαδικασίας αλληλοστηρίζονται και προχωρούν όλοι.» δηλώνει η σχολική σύμβουλος. Μιλώντας δε για την ετερογένεια κάνει λόγο για γενικευμένη κατάσταση στην Ελλάδα. «Στη Ροδόπη εμείς θεωρούμαστε ομοιογενής σε σχέση με τα μεγάλα αστικά κέντρα. Η διαφορετικότητα στο πολιτισμικό υπόβαθρο είναι μια από τις αιτίες που μπορούν να προκαλέσουν ασυμφωνία καταρχήν, αδυναμία κατανόησης και συγκρουσιακή διαδικασία.» δηλώνει προσθέτοντας πως «Μπορούμε να τις παλέψουμε τις ετερογένειες με κοινά προγράμματα. Προγράμματα που θα βοηθήσουν στην κατανόηση. Στο πώς σκέφτεται ο άλλος, τι είναι λάθος και τι είναι σωστό. Πώς ρυθμίζει την καθημερινότητα της η κάθε εθνοτική ομάδα και να το δούμε σαν μια πρόκληση. Όταν βρεθούμε σε ένα ετερογενές περιβάλλον και μπορέσουμε να επιβιώσουμε είμαστε υπέρ διπλάσια δυνατότεροι από αυτή την διαδικασία παρά να ήμασταν μεγαλωμένοι σε ένα μονολιθικό, ιδρυματικά πολιτισμικό περιβάλλον και με συγκεκριμένες παραμέτρους οι οποίες δεν είναι καθόλου αστάθμητες.»

«Το σχολείο χωρίς την οικογένεια είναι μισό»
Όσον αφορά στην Κρίση φαίνεται πως και εδώ έχει αφήσει τα χνάρια της «Τα προβλήματα συμπεριφοράς έχουν αυξηθεί διότι τελευταία η Ελληνική κοινωνία βιώνει αυτό που λέμε Κρίση σε πολιτισμικό, κοινωνικό επίπεδο.» δηλώνει η κα Σεραφείμ κι εξηγεί πως οι μαθητές καθρεφτίζουν την οικογένεια. «Οι δυσκολίες των γονέων, η αδυναμία τους να παρίστανται στο σπίτι δημιουργούν προβλήματα. Το σχολείο χωρίς την οικογένεια είναι μισό. Αν δεν έχουμε τη συνεργασία της οικογένειας, η παρέμβασή μας άριστη να είναι δεν θα φέρει αποτέλεσμα. Πρέπει να μας κρατάει το χέρι η οικογένεια. Δεν ζητούμε πολλά από την οικογένεια, θέλουμε ένα ήρεμο, υποστηρικτικό περιβάλλον, αυτό το πολύ απλό είναι και πολύ δύσκολο κάποιες φορές.»
Φώτο: Ευαγγελία Σεραφείμ Ρεπορτάζ-κείμενο-φωτογραφίες:Μαρία Νικολάου