Οι δάσκαλοι της Λακωνίας εγκαλούν τον Περιφερειακό Διευθυντή Εκπαίδευσης

Tweet

Ξεσπαθώνουν κατά Μισθού οι εκπαιδευτικοί Α/θμιας Λακωνίας “ Σε απόγνωση οι δάσκαλοι του νομού εγκαλούν τον Περιφερειακό Διευθυντή της Εκπαίδευσης ”΄ ΛΑΚΩΝΙΑ. Για αδιαφορία στα προβλήματα που αντιμετωπίζει η εκπαιδευτική κοινότητα στη Λακωνία, στηλιτεύουν τον Περιφερειακό Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πελοποννήσου Πέτρο Μισθό, ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπ/σης Λακωνίας και Λακεδαίμονος «Γ. Ρίτσος»

και «Πλήθων», αντίστοιχα. Με ανοιχτή επιστολή τους, οι εκπαιδευτικοί βάλλουν κατά του Διευθυντή, καθώς όπως τονίζουν δεν έχει ανταποκριθεί στο αίτημά τους για προγραμματισμό συνάντησης μεταξύ των δύο πλευρών, αν και έχει παρέλθει χρονικό διάστημα πέραν του μηνός. «Πλήθων» και «Γ. Ρίτσος» κάνουν λόγο για συσσωρευμένα προβλήματα, σχετιζόμενα κυρίως με τα εκπαιδευτικά κενά που προκαλούν σοβαρή δυσλειτουργία στην Εκπαίδευση του νομού, ενώ υπογραμμίζουν την τραγική οικονομική κατάσταση που αντιμετωπίζουν πολλές σχολικές μονάδες στο νομό. Η επιστολή ολοκληρώνεται με τους εκπαιδευτικούς να αναζητούν ευθύνες για την απαξίωση που βιώνουν, ευελπιστώντας, όπως επισημαίνουν, σε αντίδραση των υπευθύνων. Αναλυτικά, η επιστολή έχει ως εξής: «Εδώ και έναν περίπου μήνα οι τρεις Σύλλογοι Εκπαιδευτικών Α/θμιας Εκπαίδευσης Νομού Λακωνίας, ζητήσαμε εγγράφως συνάντηση με τον Περιφερειακό Διευθυντή Π.Ε. και Δ.Ε. Πελοποννήσου κ. Μισθό, προκειμένου να συζητήσουμε, να διερευνήσουμε και να εντοπίσουμε τα εκρηκτικά προβλήματα της Εκπαίδευσης και των Εκπαιδευτικών, ώστε να συμβάλουμε στην προώθηση της επίλυσής τους. Στο αίτημά μας αυτό, δυστυχώς, δεν υπήρξε καμία ανταπόκριση, ίσως γιατί ο χρόνος του είναι «πολύτιμος» και πιθανόν να θεωρείται «σπατάλη» η διάθεσή του για μια επικοινωνία με τους εκπροσώπους των Εκπαιδευτικών! Για το λόγο αυτό θα επιχειρήσουμε μια έμμεση επικοινωνία μαζί του, εκτιμώντας ότι η δημοσιοποίηση, όσων είχαμε να του πούμε, μπορεί να λειτουργήσει ως μία βάση για την προώθηση λύσεων. Σε μια περίοδο που η Πολιτεία, μέρα με τη μέρα, εγκαταλείπει τμήματα των υποχρεώσεών της απέναντι στους πολίτες, συρρικνώνοντας κάθε δημόσιο αγαθό (Υγεία , Παιδεία, Κοινωνική Πρόνοια κλπ), αισθανόμαστε την υποχρέωση να εκφράσουμε τη διαμαρτυρία μας και να αντισταθούμε σ’ αυτήν την κατάσταση, υπερασπιζόμενοι σθεναρά τις καταρρέουσες κοινωνικές κατακτήσεις του κόσμου της εργασίας. Στην Α΄θμια Εκπαίδευση βλέπουμε τα συσσωρευμένα προβλήματα αντί να επιλύονται να οξύνονται περεταίρω. Ρωτάμε λοιπόν: • Γνωρίζει ο κ. Μισθός πως από την έναρξη της νέας διδακτικής χρονιάς έως και τώρα, υπολειτουργούν τα σχολεία του νομού μας εξαιτίας πολλών λειτουργικών κενών σε δασκάλους, νηπιαγωγούς και εκπαιδευτικούς ειδικοτήτων; Γνωρίζει για παράδειγμα ότι υπάρχει σχολείο που για τρία συνεχόμενα διδακτικά έτη διατέθηκε μόνο για δυο μήνες εκπαιδευτικός Αγγλικών; Μπορεί, και πως, να γίνει η αναπλήρωση των διδακτικών ωρών; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός πως, λόγω των καθυστερήσεων και του μειωμένου αριθμού διορισμών μόνιμων, αναπληρωτών-ωρομίσθιων κ.ά., αλλά ακόμα και των αποσπάσεων, το πρόγραμμα λειτουργίας των σχολικών μονάδων είναι κάθε χρόνο σαν ένα παζλ το οποίο σπάνια έως την λήξη του σχολικού έτους κατορθώνει να συμπληρωθεί; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός πως τα υπάρχοντα κενά στην Ειδική Αγωγή τίθενται σε δεύτερη μοίρα, ενώ εκπαιδευτικοί Ειδικής Αγωγής απασχολούνται στη Γενική Αγωγή λες και τα παιδιά με ειδικές ανάγκες είναι παιδιά ενός κατώτερου θεού; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός πως υπάρχουν σχολεία στα οποία έχουν καταργηθεί ή υπολειτουργούν σοβαρές εκπαιδευτικές δομές (πρωινή ζώνη, Ολοήμερα τμήματα, ενισχυτική διδασκαλία κλπ) , παρόλο που υπήρχαν Εκπαιδευτικοί στα σχολεία αυτά, οι οποίοι κρίθηκαν υπεράριθμοι (με ποια κριτήρια άραγε;) και μετακινήθηκαν αλλού; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι υπάρχουν υπεράριθμα τμήματα, αν και σε κάποια απ’ αυτά υπάρχουν ειδικές κατηγορίες μαθητών (ΑΜΕΑ, Ρομά, αλλοδαποί κλπ), οι οποίες αποτελούν προϋπόθεση επιπλέον μείωσης του αριθμού μαθητών ανά τμήμα; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι, λόγω των τραγικών ελλείψεων σε εκπαιδευτικούς, και για να φαίνεται ότι τα σχολεία λειτουργούν κανονικά, συνάδελφοι «υποχρεώνονται» να κάνουν «απασχόληση»(!!) - υπερωρίες, οι οποίες δεν καταγράφονται ως τέτοιες και για τις οποίες δεν θα πληρωθούν ποτέ; Ποιος επιτρέπει να καταστρατηγούνται βάναυσα τα συνταγματικά και νομικά κατοχυρωμένα εργασιακά δικαιώματά τους; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι πολλά δρομολόγια λεωφορείων για μετακινήσεις μαθητών έχουν καταργηθεί και κάθε μέρα ο αριθμός τους μειώνεται με αποτέλεσμα να μετακυλίεται η υποχρέωση της Πολιτείας στις πλάτες των γονέων σε μια περίοδο οικονομικής ασφυξίας; Έχει πληροφορηθεί για το έντονο πρόβλημα που αντιμετωπίζουν, εξαιτίας αυτού, οι εργαζόμενοι γονείς-ιδίως οι αγρότες-, που πρέπει να φεύγουν από την εργασία τους ή απ’ το χωράφι για να πάρουν τα παιδιά τους απ’ το σχολείο; Ποιός άραγε έχει την ευθύνη για παρατεταμένη παραμονή στο σχολείο μαθητών που έχουν σχολάσει; Γνωρίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν είναι υποχρεωμένοι να εκτελούν χρέη παιδοφύλαξης μέχρι να έλθει το ένα και μοναδικό λεωφορείο να παραλάβει τους μαθητές; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι συνάδελφος εκπαιδευτικός έχει τεθεί σε αργία στην προσπάθειά του να διεκδικήσει το δίκιο του έναντι της Υπηρεσίας; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι συνάδελφοι υφίστανται από την Δ/νση Α΄θμιας Εκπ/σης Νομού Λακωνίας τις συνέπειες της υιοθέτησης των εσφαλμένων οδηγιών της ίδιας της υπηρεσίας; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι σε μεγάλο βαθμό η διοίκηση στο Νομό Λακωνίας στον τομέα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ασκείται μέσω προφορικών εντολών, αντιφατικών ή αυθαίρετων πολλές φορές, με συνέπεια να δημιουργούνται ένταση, αντιπαραθέσεις και αβεβαιότητα, που έχουν ως αποτέλεσμα τον αρνητικό επηρεασμό του σχολικού κλίματος και του εκπαιδευτικού έργου; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι, πρόσφατα, το ΠΥΣΠΕ, παρά τις διαμαρτυρίες της Ανεξάρτητης Αιρετού, λειτουργούσε με την απίστευτη διαδικασία της ανοιχτής διαρκούς συνεδρίασης; Ποιος Νόμος το επιτρέπει; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι απαγορεύτηκαν με προφορικές εντολές οι ημιημερήσιες εκδρομές των σχολείων, που πραγματοποιούνταν στα πλαίσια της σχολικής ζωής και του πολιτισμού οι οποίες έδιναν και την ευκαιρία ψυχοσωματικής εκτόνωσης στους τόσο πιεζόμενους πανταχόθεν μαθητές; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι αδυνατούντες εκπαιδευτικού έργου συνάδελφοι είναι παγιδευμένοι στην τάξη με αποτέλεσμα να αναπτύσσονται τεράστια προβλήματα στους ίδιους, στους μαθητές, στους γονείς και στο σχολείο; Ποια μέριμνα έχει προβλεφθεί ώστε να αντιμετωπισθούν με τρόπο ανθρώπινο και συμφέροντα προς όλους; • Γνωρίζει ο κ. Μισθός ότι όλα τα προβλήματα της εκπαιδευτικής πολιτικής και της εκπαιδευτικής ιεραρχίας καταλήγουν στη βάση της, τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι καθίστανται υπεύθυνοι και επιφορτίζονται τις λύσεις των πάντων στοχοποιούμενοι πολλές φορές ακόμα και από διοικητικούς παράγοντες; • Και τέλος γνωρίζει πως τα σχολικά ταμεία είναι σχεδόν άδεια και πως οι διευθυντές δεν μπορούν να καλύψουν τις βασικές λειτουργικές ανάγκες των Σχολείων τους; Θα μπορούσαμε να παραθέσουμε κι άλλα πολλά που διαμορφώνουν μια κατάσταση και ένα κλίμα το οποίο υπονομεύει ακόμα περισσότερο τους στόχους και το ρόλο της Δημόσιας Εκπαίδευσης, ιδιαίτερα σε μια τόσο δύσκολη εποχή. Ρωτάμε, εν κατακλείδι, τον Περιφερειακό Διευθυντή κ. Μισθό: Όλα αυτά αξιολογούνται ως ζητήματα δευτερεύουσας σημασίας; Ποια από αυτά εμπίπτουν στις αρμοδιότητές του; Υπάρχουν ευθύνες για κάποια απ’ αυτά και σε ποιους; Τι ενέργειες έχουν γίνει για την αντιμετώπισή τους; Περιμένουμε με ιδιαίτερο ενδιαφέρον κάποια απάντηση για τα παραπάνω». Από τα ΔΣ των Συλλόγων εκπ/κών Π.Ε. «Πλήθων» (Λακεδαίμονος) και «Γιάννης Ρίτσος» (Μολάων) notospress.gr/ Tags: Λακωνίαμισθός Tweet Share on

View the discussion thread.